这次华东之行，与其说教学技艺有了提高，还不如说教学境界获得了提升。诸葛亮曾说的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”便是我此次学习之旅的最深体会、最大感触。
　　学校发展要有高远的办学视野。十年树木，百年树人。学校是传承文明、培养人才、塑造灵魂的一方净土，应与时俱进，走可持续性的内涵式发展道路。学校应远离浮华、远离喧嚣、远离急功近利。想想上海同济大学七一附中，坚持开德语课，让每个学生说一口流利的德语，这是不是一种大勇大识呢！再想想苏州草桥中学，坚持把评弹、刺绣当作必修课，这是不是一种大智大慧呢！而杭州江南实验学校把“开阔的国际视野、和谐的身心发展、幸福的人生起点”奉为办学理念，是不是一种大视野大气度！苏州一中坚持“质朴大气、真水无香、倾听天籁”的校训，是不是一种大智大仁大爱呢！在纷繁复杂的社会中，在风起云涌的改革思潮中，保持一份清醒、保留一份冷静、坚持一点自我、坚守一些特色，惟有如此，学校的路来才会越走越远。
　　学生成才要有宁静的学习氛围。走近苏州十中这所百年老校，幽静的校园、优雅的师生、悠长的历史如一剂镇定剂，顿时拂去了我心头的浮躁与焦虑。欣赏着一个个声名显赫的学友画像，品读着一段段贤达名流的深情寄语，聆听着一个个学者专家的成长故事，只觉心中溢满了感动，浑身充满了力量。百年来，坚持环境影响人、文化熏陶人、理念引导人、言行教育人、名贤指引人，本身就是一种勇气、一种执着、一种坚守、一种智慧。丰富学校内涵，厚实学校底蕴，让学校成为一本百看不厌的经典著作。
　　教师成长要有平和的教学心态。听了几节语文课，课堂上没有激情洋溢的解说，没有咄咄逼人的气势，没有高深莫测的道理，没有重点考点的强调，有的是心与心的交流、情与情的融汇，观点与观点的碰撞，一切似徐徐清风、涓涓细流，于无声处润物，于无意间育人。这种高远的立意、平和的姿态、恬淡的心境、从容的气度或许就是我所要追求的境界了。安安静静地读好书、踏踏实实地做好事、认认真真地教好书、平平静静的过好日子不正是一种充实而又快乐的生活吗？
　　“见贤思齐，见不贤而内省”。虽然我们做不到崇高，但可以仰慕崇高，可以追求崇高、学习崇高。“我在，故我思”，以上便是我奔涌流动的思想、潮起潮落的情感，虽偏执一端，却是实言。

撰稿人：柏春菊　　校对人：赖宇　　撰稿单位：开发区一中