近日，开发区一中一行14人，在孙湛校长的带领下，随中山市优质化工程所组织的教育教学考察团，前往苏州草桥初中、苏州十中、杭州江南学校和上海七一中学、上海中山学校五所中学进行了为期一周的参观、考察、学习活动。这五所学校不仅在江苏、浙江、上海甚至在全国也具有很高的知名度，大部分都是百年老校。因此在考察学习活动中，我们以极大的热情、高度的责任感，虚心听取学校领导的报告，认真听课，作笔记，细心观察，用心思考，甚至直接和他们的教师、学生交流。
　　尽管在我们的教育教学活动中，考察地区的教育教学理念比较超前、教学方法比较灵活。但是，在考察、学习和参观的过程中，仍有脱胎换骨的感觉，仿佛触摸到教育的灵魂、脉搏和真谛，同时也感受到教育的春天正一步步走近。
　　江南学校各有特色，从中受益颇多。在学校作为一名教师除了正常的教学工作外，还参与学生的德育管理，下面就谈谈在此次参观考察中江南学校的部分德育管理理念和做法。
　　（一）苏州十中：落到实处的德育管理
　　苏州十中学原是一所文化底蕴、历史都十分深厚的学校，是有原苏州十中与苏州八中合并的学校，内设高中和振华初中，振华为公办民注的双语学校，生源来自两部分，大部分是全市通过面试招考，学生处在双语的教学环境中，少部分生源为地区划分，分两类教学；师资大部分为两所学校的公办教师，还有部分招聘及外教。在当地各级政府和教育主管部门的正确领导、大力支持下，经过百年的艰苦奋斗，，一举成名。近几年，振华初中发展特别快。
　　回顾办学的历程，振华中学的德育副校长说，她最深刻的体会是：振华的发展是与学校教育管理讲究实效，不搞形式主义、花架子分不开的。他们是：“要力求实效，不糊里糊涂地做；怎样最好就怎样干；不管怎样，要力求效果最好；要彻底打破形式主义。”
　　下面谈几点他们的德育管理方式，同样值得我们借鉴：
  　1、行政人员分别落到级组，年级组长由行政干部兼任，办公地点设在级组，扁平式管理，一个年级一所小学校，可统管，可分管。要求学校领导与年级教师打成一片，学生出现问题可以得到及时解决。
　　2、班级中设立一名班主任，一名常务班主任，实际操作过程中强调每一位教师都为班主任，要求教师要与学生交流，关注学生的全面发展。
　　3、每一学期学校对每位教师进行班主任及学生管理工作进行全面评价，做到公开、公正、公平。
　　4、经常开展学生问题、班主任管理方式的研讨活动
　　5、学生问题班主任解决方案的问卷调查。
　　6、学生的可课外活动丰富多彩:学评弹的、学刺绣的、学体育的等。
　　（二）上海七一中学：百年名校、人文教育
　　上海市七一中学前身是创建于1905年的私立崇德女中，1958年更名为七一中学。学校坚持课堂教学为中心，以语文、外语、计算机学科特色教学见长，高中招收与加拿大联办英语ESL班，并对学有余力的同学进行第二外语一日语的教学。从2000年起，学校与加拿大多伦多大学国际部合作，每年高中招收两个班，开设英语ESL课程。
　　七一中学建校百年来，毕业生普遍受到高校、社会的欢迎。学校以“勤奋、上进、朴素、求真”为校训，以人文精神养育为主线，确立以发展高雅的校园文化和形成探究性学习特色的办学目标。从“学会做人，学会生活，学会学习”着手，通过“自尊、自信、自立、自强”教育，全面提高学生思想道德文化素养。
　　七一中学养育人文精神的学校德育表现为:
　　基础教育阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期,也是形成世界观、人生观、价值观的关键时期。七一中学抓住人文精神养育这条主线以应对时代的挑战，从根本上提高学生的人文素养，并且将此作为学校相当长时期的一条德育工作主线，对中学生基本道德品德的养成教育进行了积极的探索和努力。
学校的育人目标为：“做一个有赤诚之心报国之志的中国人，有高雅气质高尚道德的文明人，有创新精神自强不息的现代人”。
　　七一中学的德育工作目标为：把学生培养成合格的“中国人”、“文明人”、“现代人”。
　　江南学校的办学思路和模式给了我们以下启示：
　　1．一定要加强教育科研活动，这是兴校之本。
　　2．一定要加强新青年教师的培养，这是学校发展的关键。
　　3．一定要改变现有的满堂灌的教学模式，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使课堂真正变为学生自主、高效获得知识的殿堂。
　　4、德育管理一定要人文化，德育中开展活动，活动中体现德育教育。
　　她们的今天就是我们的明天，我们可以从她们身上看到开发区一中美好的明天。

撰稿人：胡筱鸿　　校对人：胡汉超　　撰稿单位：开发区一中